多所高校摒弃非升即走制度，学术评价新风尚与人才发展的新路径

在当今高等教育领域，学术评价体系一直是各界关注的焦点之一，长期以来，“非升即走”这一以晋升为唯一标准的评价机制，虽在一定程度上激发了科研人员的积极性，但也因其过于严苛、单一的评价体系而备受争议，近年来，随着教育理念的不断进步和人才发展需求的多元化，越来越多的高校开始反思并调整这一制度，甚至有数所高校明确宣布不实行“非升即走”，为学术环境注入了新的活力与思考。

传统“非升即走”的利与弊

“非升即走”制度，简而言之，即科研人员在一定期限内（通常是3-5年）如果不能达到既定的晋升标准（如发表论文数量、科研项目申请等），则面临解聘或转岗的处境，这一制度的初衷在于通过设置明确的晋升门槛，促使年轻学者加快研究步伐，提高整体学术产出，其弊端也逐渐显现：

压力过大：过高的晋升压力导致年轻学者长期处于高度紧张状态，不利于科研创新和身心健康。

短视行为：为快速达到晋升条件，部分学者可能选择追求短期易见效的研究项目，而非深耕细作、探索未知领域。

人才流失：高强度的工作压力和不确定的职业前景，使得一些优秀人才选择离开学术界或转向其他行业。

团队建设忽视：过分强调个人成果而忽视团队合作，不利于学科交叉与团队文化的建设。

多所高校的新尝试与成效

面对“非升即走”制度的种种弊端，多所高校开始积极探索新的评价机制，旨在构建更加科学、合理、人性化的学术评价体系。

北京大学：作为国内顶尖学府之一，北京大学自2019年起逐步淡化“非升即走”的直接应用，转而采用更为综合的评估体系，包括教学、科研、社会服务等多方面表现，这一改变不仅减轻了年轻学者的压力，也促进了教师队伍的稳定与成长。

清华大学：清华大学则通过实施“预聘-长聘”制度，将教师的职业发展分为预聘期和长聘期两个阶段，预聘期内更注重个人潜力的挖掘和培养，长聘期则基于综合表现进行长期评价，有效缓解了“非升即走”带来的即时压力。

复旦大学：复旦大学在2020年宣布全面取消“非升即走”制度，转而推行以“教学科研并重”为原则的多元化评价体系，该校强调教师不仅要追求学术成果，还要在教书育人、学科建设等方面有所贡献，这一改变被视为对教师职业价值的全面认可与尊重。

新制度下的挑战与机遇

虽然多所高校已明确不实行“非升即走”，但新制度的实施并非一帆风顺，仍面临诸多挑战：

评价体系重构：如何构建既科学又公平、既注重数量又重视质量的综合评价体系，是各高校需要共同面对的问题，这要求学校在政策制定上既要考虑学术发展的规律性，也要兼顾个体差异的多样性。

文化转变：从单一追求“量”到追求“质”的转变，不仅需要制度的保障，更需文化的滋养，这要求高校营造一个鼓励创新、宽容失败、重视团队合作的学术氛围。

教师角色重塑：新制度下，教师不再仅仅被视为“科研机器”，而是集教学、科研、社会服务于一体的综合型人才，这要求教师自身也要进行角色定位的调整，提升综合素质与能力。

展望未来：构建更加健康的学术生态

多所高校不实行“非升即走”的举措，不仅是学术评价机制的一次重要革新，更是对教育本质和人才发展理念的深刻反思，随着这一趋势的持续发展，我们有理由相信：

- 学术界将更加注重长期价值与可持续发展，而非短期的功利性追求。

- 教师的职业发展与成长将得到更多关注与支持，有助于培养出一批批既有深厚学术功底又具备良好人文素养的学者。

- 学科交叉与团队合作将成为常态，有助于推动跨领域研究的深入发展与创新突破。

“非升即走”制度的逐步淡出，标志着我国高等教育正向着更加健康、理性的方向发展，它不仅是评价机制的变革，更是对教育本质和人才价值的深刻理解与回归，在新的起点上，我们期待一个更加开放、包容、创新的学术生态，为国家的科技创新与文化繁荣贡献力量。